Gyógypedagógiai ellátás

Gyógypedagógiai ellátás

Egyéni, páros- és csoportos foglalkozások:

  • 3-18 éves gyermekek számára,
  • autizmus spektrum zavar és/vagy ADHD diagnózissal élőknek,
  • szociális-kommunikációs nehézségek esetén,
  • rugalmas viselkedésben való eltérések fejlesztése érdekében,
  • érzelem- és indulatszabályozási kihívások során,
  • figyelmi-koncentrációs gyengeségek okán.


A fejlesztési folyamat menete:

  • Kapcsolatfelvétel e-mailben - röviden összefoglalva, hogy miért kerestek meg 
  • Időpontegyeztetés
  • Első szülőkonzultáció online vagy személyesen (kb. 60 perc)
  • Együttműködési megállapodás aláírása = fejlesztési keretek lefektetése (bármely fél részéről bármikor felbontható)
  • Korábbi dokumentációk másolatának átadása
  • Fejlesztés folyamata egyéni fejlesztési terv mentén közösen kijelölt célok szerint, mely a családdal és más a gyermeket ellátó szakemberekkel is egyeztetésre kerül
  • A folyamattal párhuzamosan otthon végezhető feladatok, küldetések a család számára
  • 2-3 havonta rendszeres szülőkonzultációk


Az egyéni és páros foglalkozások 45 percesek, a csoportos ellátások 60 percesek.


Szakemberek:

Dzsudzsák Fanni

Dzsudzsák Fanni vagyok, gyógypedagógus. Az ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai karon végeztem autizmus spektrum zavarok pedagógiája és tanulásban akadályozottak pedagógiája szakirányokon (BA), valamint gyógypedagógiai terápia szakirányon (MA). Nyolcadik éve dolgozom gyógypedagógusként, volt lehetőségem alapítványi, állami egészségügyi és magán útas keretek között is támogatni családokat. Hálás vagyok, amiért lehetőségem van mind állami, mind magánszektorban támogatni a családokat. Nagyon inspiráló volt számomra, hogy a pályámat magas támogatási szükségletű gyermekek ellátásával kezdhettem, a szakmában elismert nagy nevektől sajátíthattam el az alapokat. Szeretem a kihívásokat, leginkább a kamasz korcsoporttal szeretek dolgozni. Munkám során kiemelten fontosnak tartom, hogy a gyermekek, fiatalok biztonságos környezetben, egyéni szükségleteik mentén, saját tempójukban fejlődhessenek. A folyamatban nem csak az érintett személyek, hanem a szülők és a további részt vevő szakemberek is partnereim, szoros együttműködéssel, nyílt és tiszta kommunikációval, meghatározott terápiás keretek között közösen érjük el a sikereket. A komprehenzív, evidencia alapú módszertanok alapján dolgozom, szakmai tudásomat folyamatosan bővítem, fejlesztem.

Végzettségeim:

  • ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar – autizmus spektrum pedagógiája és tanulásban akadályozottak pedagógiája szakirányos gyógypedagógus (BA)
  • ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar – gyógypedagógiai terápia szakirány (MA)

Egyéb képzések:

  • Mindennapi jógagyakorlás az iskolában – a fizikai és mentális egészségért (Magyar Országos Jóga Unió)
  • JóLenni, etetési és evészavarok komplex korai terápiájának elméleti és gyakorlati alapjai (Budapesti Korai Fejlesztő Központ)

Szakmai tapasztalatok:

  • együttműködés családokkal, pedagógusokkal, szakemberekkel, intézményekkel
  • súlyosan, halmozottan sérült, magas támogatási szükségletű iskolás korú gyermekek nevelése, oktatása
  • alacsony támogatási szükségletű iskolás korú gyermekek egyéni, páros és kiscsoportos fejlesztése
  • kamaszcsoport vezetése
  • kihívást jelentő viselkedések megelőzése és kezelése, alternatív viselkedési stratégiák kialakítása
  • étkezés fókuszú megsegítés
  • szorongásoldás pedagógiai eszközökkel (autizmushoz társuló szelektív mutizmus, kóros elváráskerülés stb. esetén)
  • diagnosztika

Jelenlegi munkahelyek:

  • Heim Pál Országos Gyermekgyógyászati Intézet – Autista Mintaház Diagnosztikai és Terápiás Centrum – gyógypedagógus

Korábbi szakmai helyszínek:

  • Autizmus Alapítvány Általános Iskola - gyógypedagógus
  • Zeneterápiás- Gyógypedagógiai Műhely – gyógypedagógus
  • Epreskert Fejlesztőközpont – gyógypedagógus

Fancsovits Kinga

Fancsovits Kinga vagyok, gyógypedagógus. A segítő hivatás mindig közel állt hozzám: pályám elején, a gyógypedagógiai asszisztens képzés során találkoztam először autizmusban érintett gyermekekkel, és a velük megélt, kölcsönös kapcsolódások erősítettek meg abban, hogy ez az én utam. Az elmúlt években változatos életkorú és képességprofilú, autizmusban és ADHD-ban érinetett személyekkel és családjaikkal dolgoztam. Az utóbbi időben különösen a kamasz és fiatal korosztállyal való munka áll közel a szívemhez. A munkám alappillérei a család-és személyközpontúság, transzparens kommunikáció és keretek, az együttműködés. Fontosnak tartom, hogy a személyt teljes egészében lássam, megismerjem. A különböző területeken tanult, evidencia alapú módszereket az egyén szükségleteinek megfelelően alkalmazom. Szeretetteli, biztonságos, elfogadó közegben, közösen kitűzött célok mentén, a meglévő erősségekre építve lépegetünk közösen előre. Munkámat folyamatos szakmai szupervízió mellett végzem.

Végzettségeim:

  • ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar - autizmus spektrum pedagógiája és értelmileg akadályozottak pedagógiája szakirányos gyógypedagógus

Folyamatban lévő képzések:

  • Magyar Családterápiás Egyesület - család-és párterápiás alapképzés (folyamatban)

Egyéb képzések:

  • gyógypedagógiai segítő munkatárs (OKJ)
  • okleveles rajzvizsgálati szakértő (Rajzelemzési Intézet)
  • gyermekjóga- és mozgásfejlesztő gyermekjóga oktató (Jóga Móka)

Szakmai tapasztalatok:

  • gyermekotthoni ellátás
  • súlyosan halmozottan fogyatékos személyek nevelése-oktatása
  • gyógypedagógiai asszisztensi és osztályfőnöki tapasztalat
  • szociális-kommunikációs, autizmus specifikus egyéni- és csoportos fejlesztés
  • kihívást jelentő viselkedések megelőzés és kezelése iskolai és otthoni környezetben
  • online egyéni- és csoportfoglalkozások tervezése és kivitelezése a pandémia alatt
  • együttműködés az Autizmus Alapítvánnyal és az Autisták Országos Szövetségével érdekvédelmi kérdésekben
  • előadások védőnőknek, óvodapedagógusoknak, pedagógusoknak
  • együttműködés társszakmák képviselőivel, intézményekkel, családokkal
  • mozgásvizsgálat és komplex mozgásfejlesztés

Jelenlegi munkahelyek:

  • Hallássérültek Óvodája, Általános Iskolája, Szakiskolája, EGYMI és Kollégiuma - gyógypedagógus, osztályfőnök

Korábbi szakmai helyszínek:

  • Mályvakék Mentálhigiéniai Központ - Zugló
  • Csermely Fejlesztőkuckó - gyógypedagógus
  • XX. kerületi Benedek Elek EGYMI - gyógypedagógus
  • Budapest III. kerület Csalogány EGYMI - gyermekotthon
  • Vakok Óvodája, Általános Iskolája - gyógypedagógiai asszisztens

Légrádi Alexa

Légrádi Alexa vagyok. Az elmúlt közel 10 évben utazó gyógypedagógusként dolgoztam áltaslános iskolákban, ahol sajátos nevelési igényű gyerekeket láttam el. Egy idő után azt éreztem, hogy az autizmusban érintett tanulókat nem tudom jól támogatni, ezért a tanulásban akadályozottak pedagógiája és pszichopedagógia szakirány mellé elvégeztem az autizmus spektrum pedagógiája szakirányt. Ez a világ gyakorlatilag beszippantott, ezen a területen akartam dolgozni és minél több tapasztalatot, gakorlati tudást szerezni. Így kerültem a CorvinaHely szuper csapatába. Jelenleg minden korosztállyal dolgozom, óvodás kortól fiatal felnőtt korig. Munkám során a személyt és családját elfogadó és biztonságos légkörben, komplexen és egyénre szabottan igyekszem támogatni és segíteni útjukon. Fontosnak tartom az evidencián alapuló módszerek és eszközök alkalmazását, a kommunikációt, a szoros együttműködést és önmagam folyamatos képzését, fejlesztését. Munkámat szupervízió mellett végzem. 


Végzettségeim:

  • ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar - autizmus spektrum pedagógia, pszichopedagógia, tanulásban akadályozottak pedagógiája szakirányú gyógypedagógus
  • Napfogyatkozás Egyesület - Sérült gyermeket nevelő szülők veszteségei - csoportvezetői képzés

Szakmai tapasztalatok: 

  • együttműködés családokkal, pedagógusokkal, intézményi megsegítés lehetőségei
  • előadások pedagógusoknak, szülőknek
  • tanulási nehézségek, tanulási zavarok, intellektuális képességzavar támogatásának lehetőségei
  • egyéni és páros szociális-kommunikációs fejlesztés

Szakmai helyszínek:

  • 2014- Cházár András EGYMI- utazó gyógypedagógus- általános iskolás tanulók fejlesztése, támogatása integrációban
  • 2022-2024 Nagymarosi Napköziotthonos Óvoda – gyógypedagógus

Pusztai Réka

Pusztai Réka vagyok, autizmus spektrum zavarok pedagógiája és pszichopedagógia szakos gyógypedagógus. Utolsó féléves terepgyakorlatom mellett már dolgozom, így napra kész tudással és nagy lelkesedéssel várom a hozzám érkező gyermekeket. Mióta az eszemet tudom valamilyen segítő vagy tanítói szakmában képzeltem el magam. Felsőoktatási pályafutásomat orvosi egyetemen kezdtem el, de pár év után úgy éreztem nem ez az én utam, máshogy szeretnék segíteni. Többször is elindultam a gyógypedagógia felé, még végül belevágtam és ezt a döntésemet az óta sem bántam meg. Megtaláltam a hivatásom, ami ötvözi a tanítás és ,,gyógyítás” elemeit, szemléletmódja illeszkedik a személyes nézeteimhez. A közös alkalmak során törekszem arra, hogy a gyermekek és fiatalok egy érzelmileg biztonságos, kiszámítható térben fejlődhessenek. Fontos számomra, hogy a gyermeket teljes egészében lássam, erősségeire építve támogassam fejlődését. A segítő folyamatot partneri együttműködésben képzelem el: a családokkal és a társszakmák képviselőivel folyamatos párbeszédre, közös gondolkodásra és egyértelmű szakmai keretekre építek. A munkámban tudományosan megalapozott módszereket alkalmazok, amelyeket mindig az adott személy szükségleteihez igazítok. Szakmai fejlődésemet rendszeres intervízióval és támogatással biztosítom, mert hiszek abban, hogy a változás és tanulás a segítő hivatás alapja.

Folyamatban lévő képzéseim:

  • ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar - autizmus spektrum pedagógia, pszichopedagógia szakirányú gyógypedagógus



Sipos-Mátray Cserne

Sipos-Mátray Cserne vagyok, gyógypedagógus. 2010 óta foglalkozom speciális szükségletű és sajátos nevelési igényű gyerekekkel, fiatalokkal. Először értelmileg akadályozottak pedagógiája és szomatopedagógia szakirányon végeztem, de szakmai munkám során egyre nagyobb szükségét éreztem, hogy autizmus spektrum pedagógiája szakirányon is tovább tanuljak. A 2000-es évek elején németországi tartózkodásom alatt egy önkéntesi munka keretén belül ismerkedtem meg először az autizmussal egy elsős kisfiú személyében. Ez a találkozás meghatározó élmény volt a számomra. Végül úgy hozta a sors, hogy szakmai életutam során mindig voltak a közelemben autizmussal élő személyek. Örömmel foglalkozom olyan gyerekekkel, akiknél az autizmus mellett kihívást jelentő viselkedések is megjelennek. Nagy tapasztalatom van magas támogatási szükségletű, nem vagy alig beszélő gyerekek nevelésében, oktatásàban, fejlesztésében is. Hivatásom egyik legfontosabb részének tartom, hogy minden egyes rám bízott gyerekhez, fiatalhoz megtaláljam azt a kulcsot, amely őhozzá megnyitja az utat. Jelenleg évek óta dolgozom egy fővárosi EGYMI-ben óvodai csoportvezetőként, ahol csoportos és egyéni fejlesztéseket is tartok. Munkám során törekszem a gyerekek és családok egyéni igényeit és szükségleteit szem előtt tartva komplex, evidencia alapú és személyre szabott szakmai támogatást nyújtani. Igyekszem a hozzám érkező gyerekek számára elfogadó, szeretetteljes és biztonságos közeget teremteni, melyben mindenki a saját tempójában haladhat. Kiemelten fontosnak tartom a szülőkkel, családokkal és más szakemberekkel való szoros együttműködést, a közös gondolkodást és keretek mentén a terápiás célok közös meghatározását, valamint a tiszta, egyenes kommunikációt. Szakmai tudásomat, eszköztáramat folyamatosan bővítem, fejlesztem.

Végzettségeim:

  • ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar – autizmus spektrum pedagógiája szakirányos gyógypedagógus, értelmileg akadályozottak pedagógiája szakirányos gyógypedagógus és szomatopedagógus

Egyéb képzések:

  • JóLenni, etetési és evészavarok komplex korai terápiájának elméleti és gyakorlati alapjai (Budapesti Korai Fejlesztő Központ)

Szakmai tapasztalatok:

  • együttműködés családokkal, pedagógusokkal, szakemberekkel
  • súlyosan, halmozottan sérült, magas támogatási szükségletű óvodás és iskolás korú gyerekek nevelése, oktatása
  • alacsony támogatási szükségletű óvodás és kisiskolás korú gyermekek egyéni és kiscsoportos fejlesztése
  • kihívást jelentő viselkedések megelőzése és kezelése intézményi és otthoni környezetben, alternatív viselkedési stratégiák kialakítása
  • nem vagy alig beszélő gyermekek kommunikációjának fejlesztése, AAK módszerek, eszközök bevezetése, alkalmazása; beszédindítás
  • étkezés fókuszú megsegítés
  • osztályfőnöki tapasztalat
  • utazó gyógypedagógusi tapasztalat
  • mozgásfejlesztés

Korábbi szakmai helyszínek:

  • Újbudai Montágh Imre EGYMI (Budapest, XI. ker.) - gyógypedagógus
  • Vakok Óvodája, Általános Iskolája (Budapest, XIV. ker.) - gyógypedagógus
  • Dió EGYMI (Budapest, IX. ker.) - gyógypedagógus
  • Montessori Általános iskola, integráció (Németország, München) - gyógypedagógiai asszisztens

Szabó Dorottya

Szabó Dorottya, Dorka vagyok, a CorvinaHely szakmai vezetője. Az egyetemi felvételihez közeledve egy dologban voltam biztos: segítő pályán szeretnék elhelyezkedni. A bennem lévő bizonytalanságot az osztályfőnököm támogatása segített feloldani, így találtam rá a gyógypedagógia hivatására. A szakirányválasztáskor többek között az autizmus spektrum pedagógiája szakirány mellett döntöttem. A neurodiverzitás sokszínűsége vonzott, és a spektrumszemléletből fakadó egyéni különbségek izgalma ragadott meg – az a gondolat, hogy minden egyes egyén egy új világ, egy új felfedezés lehet számomra. A szomatopedagógia iránti érdeklődésem pedig a kisgyermekkorom óta meghatározó sport iránti elköteleződésemből fakadt, amely a mai napig fontos része az életemnek. Gyógypedagógiai tanulmányaim végén az egyik oktatóm család- és párterápiáról szóló előadásai olyan mély hatást gyakoroltak rám, hogy a diploma megszerzése után azonnal jelentkeztem a család- és párterápiás képzésre. Ez a képzés jelentősen formálta a szakmai szemléletemet, és megerősítette bennem azt az alapvetést, hogy a gyermek mindig egy rendszer része. A hatékony támogatást kizárólag a családdal való szoros, bizalmi együttműködés mentén tartom megvalósíthatónak. Szakmai utam során azzal is szembesültem, hogy a gyógypedagógiai munka egyik legnehezebb része sok esetben nem csupán a fejlesztés, hanem a diagnózis feldolgozásának folyamata. Fontosnak éreztem, hogy ennek lélektani hátterét is mélyebben megértsem, ezért kezdtem el a Napfogyatkozás Egyesület különféle gyászkísérő képzésein részt venni. A pszichológia irányába végül az a szakmai kíváncsiság vitt tovább, hogy a neurodiverzitás mellett gyakran megjelenő komorbid állapotokat is mélyebben megismerjem és kompetensen tudjam kísérni. 

Hiszem, hogy a komplex szemlélet és az interdiszciplináris tudás teszi lehetővé a valóban személyre szabott, érzékeny és hatékony szakmai munkát. A hozzám érkező gyermekek és családok számára mindenekelőtt az elfogadás élményét szeretném megteremteni. Fontos számomra, hogy biztonságos, megtartó légkörben találkozzunk, ahol mindenki önmaga lehet. Nyitott kíváncsisággal fordulok a hozzám érkezőkhöz, mert hiszem, hogy ez teremti meg annak lehetőségét, hogy valóban megismerjem az ő egyedi világukat. Szakmai tudásom legjavát adva törekszem arra, hogy megértsem és feltárjam a viselkedések mögött húzódó folyamatokat. Munkám során a tünetek mögötti összefüggésekre figyelek, és az így kialakított megértés mentén személyre szabott támogatást nyújtok. Hiszek a változás lehetőségében, a partneri együttműködés erejében, valamint a határozott és átlátható keretek között zajló közös munkában. Fontos számomra az egyenes, tiszta kommunikáció, mert meggyőződésem, hogy a közös térben, bizalmi kapcsolódásban új perspektívák és megoldások születhetnek. Szakmaiságom és személyes fejlődésem érdekében munkámat folyamatos szupervízió és önismereti munka mellett végzem, mert meggyőződésem, hogy a segítő munka folyamatos önreflexiót és szakmai támogatást igényel.

Végzettségeim:

  • ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógia Kar - autizmus spektrum pedagógiája szakirányos gyógypedagógus és szomatopedagógus
  • Pázmány Péter Katolikus Egyetem Pszichológia Kar - Pszichológia BA
  • Napfogyatkozás Egyesület - sérült gyermeket nevelő szülők veszteségei - csoportvezetői képzés 
  • Napfogyatkozás Egyesület - gyászcsoport vezetői képzés 
  • Napfogyatkozás Egyesület - támasznyújtás pre- és perinatális gyász esetén képzés
  • Napfogyatkozás Egyesület - a gyász lélektana képzés
  • Napfogyatkozás Egyesület – gyásztanácsadó képzés

Folyamatban lévő képzéseim:

  • Magyar Családterápiás Egyesület - Képzésben lévő család- és párterapeuta
  • Károli Gáspár Református Egyetem - Pszichologóia MA

Szakmai tapasztalatok:

  • több éves koragyermekkori intervenció területén szerzett gyakorlat
  • iskolás gyermekek szociális-kommunikációs egyéni- és csoportos fejlesztése
  • kamaszcsoportok vezetése
  • szülő- és erőforrás csoportok vezetése kollégákkal együttműködve
  • család- és párterápiás ülések kettős vezetése
  • szoros együttműködés más szakemberekkel, intézményekkel, teljes családokkal
  • tudásformálás, érzékenyítés szülőknek, pedagógusoknak, iskolai osztályoknak
  • szülőtréningek tartása

Korábbi szakmai helyszínek:

  • Első Lépések Kora Gyermekkori Intervenciós Alapítvány (Dunakeszi),
  • Csermely Fejlesztőkuckó (Dunakeszi),
  • MotiVÁCió  Központ (Vác)

Szivos Zsanett

Szivós Zsanett vagyok, gyógypedagógus, pszichológus. Munkám során kiemelten fontosnak tartom, hogy a gyermekek, fiatalok és a családok egyéni szükségleteik és igényeik mentén szakszerű és komplex támogatást kaphassanak a szakemberrel való folyamatos együttműködésben. Ezekben a terápiás folyamatokban érzem magam én is a legönazonosabbnak. A gyógypedagógia ellátás által tanítványaink és családjaink életminősége is folyamatosan változik és javul, mely az egyik legfőbb célom. Szakmai életemben igazán sok megbecsülést és pozitív visszajelzést kapok a családoktól, tanítványaimtól, kollégáimtól, amiért rendkívül hálás vagyok.

Végzettségeim:

  • ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar – autizmus spektrum pedagógiája és pszichopedagógia szakirányos gyógypedagógus
  • Károli Gáspár Református Egyetem – okleveles pszichológus

Egyéb képzések:

  • VILÁGJÁTÉK ® – életstílus-megismerés: a VILÁGJÁTÉK ® alkalmazása a pszichodiagnosztikában és felhasználása a pszichoterápiában. (Magyar Individuálpszichológiai Egyesület, Polcz Alaine Alapítvány)
  • JóLenni, etetési és evészavarok komplex korai terápiájának elméleti és gyakorlati alapjai (Budapesti Korai Fejlesztő Központ)
  • Ellenállás a csoportban- gyakorlatorientált képzés/tréning csoportvezetőknek (Labancz Dániel)

Szakmai tapasztalatok:

  • együttműködés családokkal, pedagógusokkal, szakemberekkel, intézményekkel
  • magas támogatási szükségletű óvodás és iskolás korú gyermekek fejlesztése, oktatása
  • alacsony támogatási szükségletű óvodás és iskolás korú gyermekek egyéni, páros és kiscsoportos fejlesztése
  • kamaszcsoport vezetése
  • kihívást jelentő viselkedések megelőzése és kezelése, alternatív viselkedési stratégiák kialakítása
  • étkezés fókuszú megsegítés
  • diagnosztika
  • szociális – társas, kommunikációs készségfejlesztő táborok szervezése és vezetése

Jelenlegi munkahelyek:

  • Heim Pál Országos Gyermekgyógyászati Intézet – Autista Mintaház Diagnosztikai és Terápiás Centrum – pszichológus
  • Autizmus Alapítvány - gyógypedagógus